《表1 小学科学“课程性质”课堂观察内容》
提示:宽带有限、当前游客访问压缩模式
本系列图表出处文件名:随高清版一同展现
《基于LICC范式的小学科学“课程性质”维度的课例研究——以“冷热与温度”为例》
LICC范式中“课程性质”包括“目标、内容、实施、评价与资源”五个板块,共17个探查点[4]。例如,“内容”板块又被细分为“教材的处理、生成内容、学科思想、学生需求”四个观察点。《义务教育小学科学课程标准(2017)》(以下简称《课程标准》)提出,小学科学课程是“一门具有活动性质”的综合性课程。《课程标准》提倡每一个学生都能学习科学,并在科学活动中培养学生的科学知识、科学思想、科学方法与科学精神(1)。科学活动的选取、组织与实施等成为小学科学课堂的核心要素。依据LICC课堂观察理论,小学科学“课程性质”观察内容主要包括五个部分:四维目标导学、LSS(生活、科学与社会)内容整合、科学探究的实施、多样化的评价与丰富的活动资源(具体内容见表1)。
图表编号 | XD00159040200 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.07.01 |
作者 | 张莹 |
绘制单位 | 渤海大学化学化工学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |