《表1××教研共同体课题研究统计表》

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《课题研究“零基础”教师群的精准施策——提升幼儿教师科研能力方式的创新研究》

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调查显示，课题研究数为“零”的幼儿教师占比相当大，占68.8%。接着继续对无课题的196名教师以及8位首次立项的课题负责人，总计204名教师进行二次问卷调查。结果显示该类教师100%选择“畏难课题”选项，显然他们均具有畏难课题的特质。