《表2：在高中英语课堂上激发学生创造性思维的教学实践——以英文原著小说The Magician's Nephew阅读为例》

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《在高中英语课堂上激发学生创造性思维的教学实践——以英文原著小说The Magician's Nephew阅读为例》

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通过“头脑风暴”和教师示范，学生对“RAFT”写作有了一定了解。不同于传统写作只重视知识运用和技巧训练，“RAFT”写作通过角色扮演促使学生换位思考，体悟和感受角色的个性特点，从而组织语言；通过假定读者和方式，琢磨语言表达的措辞和文体的特点，有读者意识；通过选择主题，使学生能够树立主题意识，言之有物。这种写作方式能够充分启发学生的思维，让其在有支架的同时发挥主观创造力，创作出各不相同的文章。