《表2-4 1966-1976年贵州省小学基本情况》

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《贵州教育改革开放40年研究》

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资料来源:《贵州教育志》编纂办公室编:《贵州教育年鉴1949-1984》，贵州人民出版社，1986。

据年鉴相关数据所制上表2-4，可看出，一、在1966-1976年十年间小学学校数由22 368所增至50 257所，增长了一倍之多，又根据《贵州教育年鉴》数据记载可知1976年的初中学校数是1966年的8.6倍（1966年148所，1976年1 268所）；以上数据都可表明1966-1976年期间中小学盲目办学、盲目创校，激增的学校数量却没有配备齐全的教育设施，教学工作难免会受到影响；二、招生数除停止招生、停课闹革命期间无变化外，复课后每年都有增加，且增长速度快；三、1966年小学专任教师人数为88300人，短短一年时间，小学教师人数减少了31 000人，占1966年小学教师总人数的35%。虽这十年间的后期教师人数在不断地增加，但直至1971年教师资源才恢复且稍稍高于1966年的水平，这是因为在此期间许多知识分子和中小学教师受到批斗、下放，使得教师人数锐减，教师资源缺乏。许多错误批斗亵渎了教师一职，扼杀了他们的教学成果，这样的影响不只是身体上的，还给他们造成了严重的心理阴影，挫伤了他们进行教育的积极性。教师数量因批判而流失，加上在工宣队、军宣队、贫下中农进驻和管理学校期间，将很多不懂教育甚至是未小学毕业的贫下中农子弟、退伍和复员军人安排到学校任教师一职，使得教师队伍素质和教育水平急速下降，教师知识水平和专业水平都明显下降。不仅教学设备、教师资源、教育质量等方面都得不到保障，还大大加重了承办单位（公社、生产队、农民）的负担，造成教育与社会主义经济发展不适应。