《表1 心理咨询技术培训安排》

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《系统学习心理咨询技术对高职院校朋辈辅导员的影响研究——以呼伦贝尔职业技术学院为例》

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为了提高朋辈心理辅导员在研究过程中反馈的真实性，保证研究结果的可信性和有效性，将整体研究过程融入日常学习和工作中。要求志愿者协会心理部成员、心理委员、二级心理辅导站教师全员参加所有培训，要求普通辅导员全员参加统一理论培训（讲座），招募辅导员志愿者参加互助小组和小组督导培训，具体内容见表1。辅导员的朋辈心理督导小组以“伯纳德区别督导模式”为理论基础，学习概念化、历程化、个人化三个督导维度的概念及工作方法，并进行小组督导练习。