《表1 中级财务会计课程教学效果、实施质量和大学生主观能动性部分题项设计》

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《中级财务会计课程跨校修读学分教学效果研究——从大学生主观能动性视角分析》

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（2）解释变量：课程实施质量（QCI）由深圳大学发起成立的全国地方高等院校优课联盟（UOOC）在评价慕课（MOOCs）实施质量时，制定包括教学设计与方法、教学内容与资源、教学活动与考核、教学团队支持与服务、教学效果与评价等五个一级指标、13个二级指标和27个三级指标的评价指标体系（表1）[9]，本研究以中级财务会计跨校修读课程的实际实施办法为基础，借鉴前人研究，从大学生主观感受出发，设计教学资源、教师专业水平、教学模式、课程交互性、课程安排、考核标准以及技术支持七个题项。采用主成分分析法，提取主成分，衡量该课程的课程实施质量。