《表5 教学困境对教学投入的影响作用》

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《研究型大学教师的教学现状与困境分析》

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注:*p=0.1水平显著，**p=0.05水平显著，***p=0.001水平显著。

回归分析表明，教学困境对研究型大学教师起到的作用并非完全的阻逆作用。当教师感知到其能力不足时，反而会在教学中投入更多的时间，但学生基础薄弱的确会削弱教师的教学投入。