《表4 访谈小结：过程化评价提升高职生课外自主学习能力的实证研究》

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《过程化评价提升高职生课外自主学习能力的实证研究》

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关于过程性评价是否可提高学生的课外自主学习能力，否定者仅占2%。同时挑选其中三个典型问题，结果如下，表明过程性评价对高职院校的学生可起到有效的督促作用，但教学质量、生源及过程性评价的有效性是其中的关键因素。