《表1 计算机组装与维护实验项目组织》

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《职业能力导向的计算机组装与维护教学改革》

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产教融合、校企合作是课程实用性的有力支撑，充分发挥企业的资源优势。一方面引入企业技术人员参与到课程方案的制定和实施，保障授课知识体系与行业需求、企业岗位要求的一致性，确保所教即所需、所学即所用。另一方面，真实场景、真实项目的历练能够帮助学生提前完成职业认知，开拓眼界的同时缩短步入社会的适应期。因此，课程改革必须与企业一道完成协同育人，通过共同编写大纲确保授课内容与企业需求的一致性。通过校内课程导师和校外企业导师的双师资设置实现理论体系和实践技能的优势互补。通过校内实验室和企业交替开展的授课双地点实现岗位胜任力的再提升，切实达到与企业需求无缝对接的层次。为此，结合人才培养方案、行业发展需求、企业岗位要求及职业生涯目标，将课程实训项目按照验证性、设计性和综合性三个维度分层，根据能力水平的差异设置必做和选做实验，具体如表1所示。