《表6“性格”维度等级评价标准》

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《初中生数学学习非智力水平常模及其等级评价标准研究——以天津市为例》

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在图5的基础上，结合性格各子维度的概念界定及题目[10]，发现不同等级的学生有以下特点：“优秀”等级学生善于提问，当与他人或书本观点不一致时，敢于向教师或权威提出质疑，在数学学习中不甘落后，力求展现自己，进取心强，渴望超越他人。“中上”等级学生，当与他人或书本观点不一致时，经常会产生疑问，提出质疑，喜欢竞争，希望超过其他同学。“中等”等级学生能展现出想超越别人的心理倾向，当与他人或书本观点不一致时，偶尔会提出疑问。“中下”等级学生在学习数学时偶尔也会产生疑问，但很少提出质疑，在数学学习中虽有想要超过别人的想法，但不擅长表现自己。“差”等级学生不善于表达自己的观点，基本不提出质疑，也没有展现自我、超越他人的意愿，不关心数学成绩。