《表2“9+4”的检测试题与水平划分》

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《“理解算理”的测试维度与水平分析——以“20以内进位加法”为例》

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如，“9+4”的算理表征检测，可以让学生根据“9+4”算的过程，画一画、圈一圈，把想法表示出来；也可以让学生根据算的局部过程，还原算式。通过顺向、逆向的试题检测，完成“凑十法”背后算理理解水平的划分（如表2）。