《表3 教材信息表征方式归类与赋值》

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《高中地理新教材与课程标准的难度一致性研究——以“宇宙中的地球”为例》

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（1）Flow-map操作步骤。第一，将教材中的知识点按照先后顺序自上而下排列，并用箭头符号表示其先后关系，箭头指向后呈现的知识点。第二，找出存在联系的知识点，包括平行关系、上下位关系等，绘制回访箭头，完成流程图。第三，对流程图中每一个知识点的信息表征方式进行归类、赋值，具体划分方式如表3所示。第四，利用公式计算出整合广度、表征深度的数值。第五，对计算结果进行质性分析。