《表2 东莞理工学院粤港机器人学院首届院毕业生原型产品级毕业设计情况统计》

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《企校协同“四跨”式机器人学院双创人才培养——东莞理工学院粤港机器人学院人才培养的探索与实践》

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机器人学院经过几年的不断探索与实践，总体创立了将课程学习、项目实践、市场调研、寒暑期企业实习和创业训练等产、学、研一体化的面向行业需求的人才培养模式（图4）。除正常教学外，要求学生大学四年间不仅要完成对应的7项入门型和跨专业型项目设计任务，而且采取“3+1”的培养模式，依托东莞松山湖国际机器人产业基地的企业平台和其它优质企业，邀请其高级技术人员担任企业指导老师，参与教学和学生项目辅导的同时，鼓励学生在大学第三、四学年以小组或个人的形式到基地和企业进行实地实习，完成毕业设计的同时，和创业团队和企业技术部门进行浸润式的学习，共同进行项目研发，技术攻关，以培养学生解决复杂工程问题和自主设计的能力，同时企业还为学生提供多方位的从政策激励、经费资助、供应链衔接和金融风投把控等一系列创业辅导和帮助，激发学生自主创业的积极性。从首届毕业学生完成原型产品级毕业设计的情况来看，21名学生共有16名学生进行跨专业项目团队式毕业设计，其中2组共8名学生选择创业孵化团队式形式，本科自主创业率达到38.09%，仅5名学生因在企业实习等原因进行个人式毕业设计（详见表2）。毕设作品功能强大，设计巧妙，性能稳定，有些已成功投入市场（如图5所示），从而从真正意义上践行了对学生进行“创新创业”能力的培养，为行业培养一批批优质的生力军。