《表2“地理环境及其整体性”习题正确率》

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《初中地理环境教育现状调查与对策研究——以衡阳市为例》

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初中生基本掌握地理环境要素及相互作用原理，对地理环境及问题整体性认识不足。比如某习题“举例说明巴西热带雨林破坏将如何影响人类与地理环境？”旨在考察学生从要素综合角度认识生态破坏后果。大部分学生从植被与气候的单一联系说明对全球温室效应的影响，?左右的学生能从植被、土壤、大气、水文等多要素相互联系中认识某一要素变化对环境整体影响，从人地关系分析生态破坏对巴西经济可持续发展更是少数，后期访谈发现这是由于地理教师缺乏地理学思想指导教学的意识。