《表2 判断矩阵标度定义：面向“双高计划”的高职教育质量评价研究》

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《面向“双高计划”的高职教育质量评价研究》

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根据所构建的面向“双高计划”的高职教育质量评价体系，现以一级指标学生培养为例，分别从学生专业课程学分达标情况、参加创新创业比赛和技能大赛获奖情况、初次就业率情况、学生创业成功率情况、专升本升学率情况、参与校内科研论文及项目立项的情况等6个方面构建二级指标。在注重学生专业知识与技能全面培养的同时，也需强化科教协同育人机制。由表1中所构建的评价体系，根据判断矩阵标度定义[7]，如表2所示，征求多位高职教育专家意见，对同一层次的一级指标、二级指标进行两两比较并打分，形成两两比较的判断矩阵，最终进行一致性检验。