《表2 自我控制的中介效应检验》

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《高职大学生自尊、自我控制与学习倦怠的关系研究》

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注：SE为标准误。

根据相关关系的分析结果，符合中介效应检验的条件[21]。本研究假设自我控制（W）是自尊（X）和学习倦怠（Y）之间的中介变量，采用回归分析见表2，采用三步骤法进行回归分析，检验自我控制的中介效应。以学习倦怠（Y）为因变量、自尊（X）为自变量进行回归分析，结果显示自尊水平对学习倦怠有显著的预测作用（p<0.001）；以自我控制（W）为因变量、自尊（X）为自变量进行回归分析，结果显示自尊水平对自我控制具有显著的预测作用（p<0.001）；最后以学习倦怠（Y）为因变量，自尊（X）和自我控制（W）为自变量，结果显示自尊和自我控制能够同时对学习倦怠具有显著的预测作用（p<0.001）。与第一步骤相比较，加入自我控制（W）之后，回归系数有所增加，说明加入自我控制变量后，自尊对于学习倦怠的解释增加了。综上，自我控制对自尊影响学习倦怠起部分中介效应，中介效应占总效应比例的0.421×-0.546/0.451=51%，