《表3 基本回归模型估计结果》

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《疫情防控期间翻转课堂在高校线上教学中的应用——基于DID模型的实证研究》

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注：“***”表示1%水平显著，“**”表示5%水平显著，“*”表示10%水平显著；模型（1）代表某课程测验成绩的影响模型，模型（2）代表教学满意度模型，模型（3）代表教学质量模型.

运用Stata14.0计算出DID回归模型结果，如表3.表3中模型（1）表示教改对某课程测验成绩的影响模型，模型（2）表示教改对教学满意度的影响模型，模型（3）表示教改对教学质量的影响模型，根据模型估计结果得到传统教学模式下课程测验成绩、教学满意度以及教学质量的影响系数分别为4.2053、0.5421、0.8326，说明传统教学模式对课程测验成绩、教学满意度以及教学质量有着正向影响，课程小测验成绩、教学满意度以及教学质量的交叉项系数分别为4.0685、1.3271、0.4156，各系数都为正值说明采用翻转课堂线上教学模式对该课程的小测验成绩、教学满意度以及教学质量的影响程度比传统教学模式要大，其中对教学满意度影响程度较高，对课程测验成绩和教学质量影响程度较低，模型（1）模型（2）模型（3）的拟合系数分别为0.6889、0.5653、0.1034，说明教改对该课程测验成绩的影响模型拟合优度最好，其次是教学满意度、教学质量.