《表2 幼儿园和小学低年级“玻璃纸”教学对比》
《幼儿园教育指导纲要》及《指南》强调幼儿科学教育多寓于游戏活动之中,在游戏中学习可以让孩子感受更多的乐趣(冯雅静,2015)。进入小学阶段,探究活动是学生学习科学的主要方法,多采用观察比较、演示操作、实验探究、小组讨论等实践方法授课,以提高学生的科学素养。低年级阶段要顺应儿童认知发展特点,注重学习形式的转变,以“玻璃纸”教学为例,详见表2。
图表编号 | XD00146117600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.07.20 |
作者 | 王菲菲、陈爱武 |
绘制单位 | 福州市鼓楼实验小学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |