《表3 问卷调查结果（n)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“成果导向+行动学习”教学模式在高职医学检验技术专业病理学教学中的应用研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在传统的课堂讲授模式中，学生普遍存在学习动力不足、上课睡觉及玩手机现象，课程组将“成果导向+行动学习”理念引入病理学课堂教学中，经过两年的教学实践，取得了较好效果。课程组在2016级医学检验技术专业118名学生中实施了“成果导向+行动学习”教学模式，对比2015级同专业未应用此模式的92名学生，其平均成绩更好，成绩优秀率更高。同时，调查显示（见表3)，2016级学生课堂参与情况、对病理学教学的认可情况、病理检验就业意愿、学习主动性、解决实际问题能力均优于2015级。调查发现，2016级学生大多能及时查阅资料，承担小组任务，参与小组讨论，课上积极发言，独立分析信息并有效解决案例涉及问题，能够对他组观点进行提问，能针对某一主题的研究进展进行概括，能发表自己独立的观点，同时人际交往、PPT制作、语言组织及表达能力明显提高。