《表4 作为全日制教育硕士，在学习中面临的最大困难（学生问卷）频率》

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《非全日制教育硕士培养质量保障体系研究》

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a.值为1时制表的二分组。

为进一步了解非全日制教育硕士培养的真实现状，本研究针对非全日制教育硕士设计了一道多选题“作为非全日制教师硕士，您在学习中面临的最大困难是……”，利用此多选题对非全日制教育硕士进行调研，并将原始数据输入SPSS进行多重响应频率分析，结果如表4所示。