《表1 台湾1998年后高等职业教育五年制、二年制在校学生数及五专所占百分比情况》
数据来源:台湾教育部大专院校学科标准分类第5次修正查询系统https://stats.moe.gov.tw/bcode/.
从1997学年度开始,大学层级的科技大学和技术学院校的数量增多,专科学校因升格为技术学院而相对减少。此发展变化趋势到2002年学年度时,技术学院校数达最高的56所,专科学校则缩减到10余所,五年制高等职业教育的在校学生数也在减少。2011年,台湾正式出台了《十二年义务教育实施计划》,把原来的九年义务教育延伸到高中、高职及五专前三年。2014年,台湾“教育部”制定了《高中高职及五专免试入学方案》。[5]在方案的实施下,五年制高等职业教育得到了快速发展。2008学年度,专科的在校学生数共计117 653人,五专的在校学生数为84 787人,占比72.1%,其中,专科学校在校生数30 302人,技术学院在校生数33 781人,科技大学在校生数20 704人。到2017年,二专的在校学生数缩减至6 061人,仅为全部高等职业教育在校学生数的6.7%,而五专的在校学生数占比上升到93.3%,见表1。到2017年,五年制高等职业教育在校学生数发生明显变化,专科学校在校生数48 416人、技术学院在校生数3 665人、大学在校生数32 696人,共计84 777人。十年之间,专科学校五年制高等职业教育的在校学生占比从35.7%上升到57.1%,技术学院五年制高等职业教育的在校学生占比从39.8%下降到4.3%,科技大学五年制高等职业教育的在校学生占比从24.4%上升到38.6%,五年制高等职业教育的学生向专科学校和科技大学集中,而技术学院则逐渐萎缩,见表2。自2010年起,五年制学生人数有上升趋势,主要在于台湾“教育部”的技职再造方案推动了五年制一贯人才培育策略,提高了五年制高等职业教育招生名额。从此,台湾形成了以五年制为主的高等职业教育特色。
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绘制时间 | |
作者 | 欧剑锋 |
绘制单位 | 湖南信息职业技术学院人事处 |
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