《表2 公共外语课堂教学效果问卷调查结果》

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《高职学生英语词汇习得中显性与隐性词汇教学模式的探索》

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在学期中期对授课学生进行了问卷调查，对教学过程分任务对学习者本人词汇习得的效果按照量表1～5分从低到高来评价，如“你认为写作课的大量范文阅读对你的英语词汇习得”，“完全没有帮助”1分，“有很大帮助”5分，分值越高代表帮助越大。本次问卷的17个问题中，10个问题是自评具体教学方式对词汇习得的效果，发放问卷223份，收回有效问卷223份，参与调查的学习者涉及高职一年级经管类、食品药品类、建筑工程类等多个专业群，结果参看表2。