《表1 两组学生临床技能评分比较[(±s),分]》
带教前,两组学生的临床技能各方面评分差异无统计学意义(P>0.05),带教后,两组学生的临床技能评分均有所提升,并且研究组学生的提升幅度大于对照组差异有统计学意义(P<0.05),两组学生临床技能水平的比较见表1。
图表编号 | XD00139221100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.01.25 |
作者 | 沈飞燕、汪自龙、张政、洪斌 |
绘制单位 | 复旦大学附属中山医院青浦分院心内科、复旦大学附属中山医院青浦分院心内科、复旦大学附属中山医院青浦分院心内科、复旦大学附属中山医院青浦分院心内科 |
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