《表4 教学研究显著性分析》

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《基于翻转课堂的高职计算机公共课教学实践研究》

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从表4中数据统计分析看，在第一轮研究中，实验班的平均分为68.04，对照班的平均分为59.1，实验班的成绩标准差为10.49，对照班的成绩标准差为13.21，显著性P值为0.0002，远小于0.01，这说明实验班和对照班的总分、平均分均存在着显著差异，实验班比对照班的成绩要好。第二轮研究中，实验班的平均分为68.48，对照班的平均分为63.28，实验班的标准差为9.51，对照班的标准差为11.67，同样说明实验班比对照班的成绩要好，显著性P值为0.04，小于0.05，说明实验班和对照班的平均成绩存在较显著差异。通过两轮研究数据的对比，说明采用翻转课堂进行教学收到较好的教学效果。