《表3 幼儿教师职业适应均值与标准差》

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《城镇幼儿教师职业适应现状调查分析——以云南省红河州为例》

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由表3可知，幼儿教师职业适应总体均值M=95.3937<120（理论中值），每个题项均分为2.375<2.5<3，标准差SD=14.96423，表明幼儿教师职业适应总体水平良好。人际关系适应均分M=2.0787≈2，标准差SD=0.49531<0.5，表明幼儿教师人际关系适应水平高；职业认同均分M=2.444<2.5<3，标准差SD=0.54177>0.5，表明幼儿教师专业认同水平较高；专业能力适应均分M=2.3066<2.5<3，标准差SD=0.59727>0.5，表明幼儿教师专业能力适应水平较高；自我认同/发展需求适应均分M=2.311<2.5<3，标准差SD=0.47163<0.5，表明幼儿教师自我认同/发展需求适应水平高；身体适应均分M=2.9162≈3，标准差SD=0.88532>0.5，表明幼儿教师身体适应水平偏低；成就感/胜任感适应均分3>M=2.7859>2.5，标准差SD=0.53623>0.5，表明幼儿教师成就感/胜任感适应水平偏低。