《表1 课程设置情况调查表》

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《少数民族学生汉语言教学现状调查及策略分析——以新疆阿拉尔市职业技术学校为例》

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教学手段是影响少数民族学生学习的重要因素，由表1可以看出，被调查的少数民族学生对于教学内容和课程教学以及课程时间上的安排都较为满意。而对于教学内容和教学形式以及教学考核方式上存在疑义的学生比较多，这与当前汉语言教学大纲规定的目标与任务有重要关系，尚未较好地激发少数民族学生积极参与的兴趣。另外，教学中，教师在对汉语言教学模式进行选择时缺少变通理念，模式较为单一，也不利于汉语言教学质量的提升。