《表3 发文期刊≥4篇的期刊统计》

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《中国基础教育评价研究现状、热点与趋势——基于Cite Space的可视化分析》

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对发文期刊分布情况进行统计分析能够了解到基础教育评价领域文献刊登情况，从而在一定程度上反映出该领域文章的质量情况。表3对刊载量不少于4篇的期刊进行了统计，从中可以发现，14种期刊共刊登了113篇文献，占有效样本总数的30.79%；其中，普通期刊刊载量为50篇，《教育测量与评价》作为该领域专业期刊，载文数量最多，为21篇；中文核心及CSSCI来源期刊共刊载相关主题文献63篇，《教育理论与实践》载文量最多，为12篇。由布拉德福文献离散理论得知，核心期刊通常刊载关键文献。同时，根据文章统计出的样本文献在期刊上的分布情况可知，核心期刊共刊载基础教育评价领域文献118篇，共占样本文献总数的32.15%，可见，虽然中国基础教育评价领域研究成果总数较少，但通过在核心期刊上的刊载量可以发现，其具有较高的学术价值和社会影响。