《表2 学科评估结果与申报高校数量》

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《“金课”背景下土木类虚拟仿真实验教学发展趋势——基于2018年国家虚拟仿真实验教学项目共享平台公示数据》

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由于虚拟仿真项目主要用于教学，本次学科排名参照2017年教育部教学评估的结果，如表2所示。从表2可以发现，参加2017年土木工程专业教学评估高校申报数量略高于未参加教学评估高校。从申报数量上看，评估结果为C+和B-的高校申报数量最多，而从申报比例上看，评估结果为A+的高校申报率达到100%，而评估结果为A的高校申报率为50%。显然，教学评估结果排名越高，申报虚拟仿真项目的比例越大。较高的教学评估排名意味该校的土木工程学科在学校层面甚至省级层面上与其他专业相比可获得更多的资源，从而更易获得学校和省里的推荐。此外，通过表2还可以发现，土木类虚拟仿真项目并没有完全被教学评估前列的学校占据，即便是未参评的高校同样有机会进入国家虚拟仿真项目评选。