《表2 各种测定方法比较一览表》

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《仪器分析“教学做”一体化教学设计和实践——以分光光度法测定微量铁实验为例》

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教师首先明确本次实验课的任务是测定水样中微量铁的含量，然后提出问题“如何测定微量铁离子”，根据预习情况，教师可运用“头脑风暴法”引导学生展开讨论和小组汇报，教师利用多媒体进行总结，比较化学分析法、可见分光光度法、原子吸收光谱法、ICP-AES法等各种方法的优缺点，如表2所示。最后从被测物质的浓度和准确度以及经济成本方面考虑，优先选择分光光度法，很自然地引出本次实验课的教学内容“分光光度法测定水中微量铁”。