《表3 绩效得分与各种生均投入指数的比较》
已有的研究多采用人力、财力、物力等总投入和在校生数(总产出)的规模报酬可变的VRS模型[5](P53~58),我们认为值得推敲,因为一个地区的学生规模不是仅仅集中在一个学校,而是分散在若干个学校学生数的总和。本文采用投入导向型的DEA模型,研究在培养既定学生数量下,初中教育资源投入是否有效、是否存在投入拥挤及拥挤程度如何等问题。[6](P32~39)由于本文投入指标都是各种生均投入指数,所以产出的学生数都是1,因为在测算地区间生均教育成本差异时已经考虑了规模经济因素,在测算地区间教育支出的效率时采用规模报酬不变的CRS模型。因此从评价结果上看,绩效得分与生均投入指数呈负相关,说明我们的计算结果是科学合理的。例如绩效排名前十的县(市)各种生均投入指数的平均排名在河北省第90位(见表2)。反之,绩效排名倒数前十的县(市)的各种生均投入指数的平均排名在河北省第23位(见表3)。
图表编号 | XD00132624800 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.03.26 |
作者 | 胡德仁、刘亮、解建立、朱云飞 |
绘制单位 | 河北省财政厅预算绩效处、中共河北省委党校经济学部、河北经贸大学财税学院、河北省财政厅科研所 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |