《表3 聚焦生物学学科核心素养教学评价的设计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于学习进阶的概念教学设计——以“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

学生在完成本节内容的学习后，教师需要设计合适的评价来检测学生对分离定律和假说演绎法的掌握情况。评价形式可以是常规的试题，或是对重要概念的归纳和表述，也可以是运用所学重要概念对某种生物学现象进行分析与解释，还可以是相关的实践活动。本节课设计的聚焦生物学学科核心素养的教学评价方式见表3。