《表5 认知投入的回归分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高中生特质感恩对学业成就的影响机制：学业自我效能感和学业投入的中介作用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

我们再以认知投入作为因变量，以感恩、自我效能和情感投入作为预测变量，进行多元层次回归分析（见表5）。结果表明：感恩、学业自我效能感和情感投入都是认知投入的重要预测变量。结合表3发现，感恩、学业自我效能感和情感投入都是通过认知投入间接预测行为投入的，即认知投入是感恩、学业自我效能感、情感投入与行为投入之间的中介变量。