《表1 开放大学获得学位证相关要求》

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《开放大学建设中的学术漂移：现状、成因及抑制策略——基于东中西部13所大学的统计数据》

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毕业论文是高等教育教学的最后一个关键环节，是落实人才培养目标与保证教育质量的重要组成部分，更是观察开大落实转型发展与内涵发展战略的关键指标。从样本授予学位的“学术水平”要求看（见表1），除核心课程或学位课程之外的所有课程要达到“合格”以上，100%的院校都要求核心课程或学位课程的平均成绩必须在“中等（70分）”以上，同时要求毕业论文成绩必须在75分以上。显然，为赢得“合法性”，刚获得“学士学位授予权”的开大在毕业论文“学术水平”要求上模仿传统的以学术研究为主的大学；而尚未获得“学士学位授予权”的电大，为赢得市场的认可不得不依附于合作院校，其毕业论文“学术水平”的要求不过是以学术研究为主的研究型大学学术逻辑的延续与扩张。开大人才培养的目标是“知识与能力并重、专业教育与职业教育结合的职业性应用型人才”[1 1]，以可持续雇佣性为重心，以职业性、经验性等为核心，强调知识的应用性、与岗位的结合性，属于典型的职业教育范畴。而“以学术研究为主的大学”人才培养目标是研究型或复合型人才，以通识教育为重心，以科学实验、技术创新等为核心，强调知识的基础性与专业性，属于典型的学术教育范畴。鉴于在职学习者以提升岗位能力与发展能力为目标、工学矛盾突出等因素，强调理论、学术水平的毕业论文显然背离了职业性应用型人才的培育目标，出现了“项目漂移”，即开大对学位项目中的课程、学位等的要求皆遵循学术意义上的价值尺度。