《表4“画马路”强化类型分析》

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《同步互动专递课堂中教学互动行为案例研究——以一年级美术课“画马路”为例》

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由表4可知，积极强化与消极强化的比率为0.70<1，说明本节课例教师对学生的消极强化较多，这些消极强化体现在课堂的指导和纪律的管理。其中，指示、批评、管理纪律行为占比分别为68.42%、1.75%、29.82%。通过观察视频可知，教师在新课讲授之后大部分时间用于带领学生完成练习。在此过程中，教师能够根据学生的知识水平，及时给予指导，体现出教师具备较高的学科素养和教学能力。同时，教学过程中主讲教师为顺利组织课堂教学，多次强调课堂纪律，这从另一个层面上也反映了教师对学生的消极影响。