《表2 不同年级流畅体验和生活满意度的描述性统计》

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《排球班大学生流畅体验与生活满意度的关系研究》

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对三个年级的流畅体验和生活满意度进行单因素方差分析（见表2）。由结果可知，流畅体验的检验值F具有显著的差异性，这说明流畅体验在不同年级存在显著性差异，年级越高流畅体验感受越明显。诱发流畅状态的关键是个体的活动技能和活动挑战性相符合，更为重要的是取决于个体的技能水平[8]。随着年级的升高技能掌握更为稳定，学生的自信程度更高，对自身能力的知觉也得到提高，进而影响到个体的流畅体验；而生活满意度在不同年级上为发现显著性差异，这主要与不同年龄段大学生生活的侧重点有关。