《表4 实验班与控制班后测数据差异性检验表》

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《教育戏剧活动促进中班幼儿社会观点采择发展的教育实验研究》

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注:*P<0.05，**P<0.01

为探究实验干预能否提高儿童社会观点采择，对施加实验干预的幼儿和未施加干预的幼儿后测数据进行比较。研究结果由表4可知，3个月的教育戏剧活动后实验班与控制班幼儿社会观点采择存在极其显著性差异（t=2.712，P<0.01），实验班幼儿明显高于控制班幼儿。认知记忆维度，两者不存在显著差异（P>0.05）；认知判断维度，两者存在显著性差异（P<0.05）；情感判断维度，两者存在极其显著性差异（P<0.01）。这说明，教育戏剧活动对于提高幼儿社会观点采择有促进作用。