《表4 中国四省市数据的各变量与阅读成绩的相关及其说明率》

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《实用类阅读能力是进一步提升中国学生科学素养的重要基础——基于PISA2015数据研究》

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对可能影响学生阅读成绩各因素的数据分析结果显示，与中国四省市学生阅读成绩相关最高的是ICT资源能够说明阅读成绩的约22%；此外，社会经济文化地位（简称ESCS指数）、家庭教育资源、家庭文化财产、父母最高学历及总课堂时间对阅读成绩的说明率超过5%（详见表4）。以PISA2015的阅读成绩为因变量，ICT资源、ESCS指数、家庭教育资源、家庭文化财产、父母最高学历、总课堂时间为自变量的重回归分析结果显示，上述6个变量合计可以说明中国四省市学生阅读成绩的约30%；除去标准化偏回归系数0.10以下的变量，ICT资源、ESCS指数、家庭教育资源、总课堂时间这4个变量可以说明中国四省市学生阅读成绩的约29%。