《表1 2007—2017年三大基金各类课题各年度统计表》

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《我国教育管理类课题立项的状况与特点——基于2007—2017年国家自然科学、全国教育科学规划、教育部人文社科项目的统计分析》

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注:总项目数特指国家自然科学基金中管理学部下设的“宏观管理与政策”总项目。

（1）国家自然科学基金（以下简称“自科基金”）单项资助金额最高，其研究范式侧重实验和定量研究，针对教育管理问题主要由管理科学部受理。从立项数来看，2007—2017年围绕“教育管理与政策”共立166个项目，其上级分类“宏观管理与政策”共立5 176个项目，教育管理类课题总占比3.1%。其中重点、面上、青年、地区各立2个、79个、59个、20个项目；由表1可知，自科基金年度分布逐渐增多，这主要受自科基金投放总量逐年增加的影响，教育管理实证研究的不断推广促使更多的教育管理研究者转变研究范式开始侧重从定量方式探讨与解决教育管理实践中面临的问题。从立项率来看，因自科基金主要资助数学、物理、化学、医学等领域，而“教育管理与政策”仅属于自科基金“管理学部”中“宏观管理与政策”下设的一个研究领域，其年均占比仅3.06%，在三大基金中占比仅10%，规模较小，但相较其他课题，自科基金资助力度可观，立项课题多针对教育管理的宏观问题，项目成果影响力较大。（2）全国教育科学规划（以下简称“教育规划”）是我国教育科研项目的权威品牌，代表着我国教育科研发展方向和最高水平。从立项数量来看，2007—2017年教育规划共涉及教育管理类课题781项，占教育规划总项目的17%。其中，国家重大、重点、一般、青年、教育部重点、教育部青年专项各立3个、29个、256个、143个、230个、120个项目。教育规划基金研究内容涵盖广，既有重大、重点关注教育宏观领域的项目，又有扎根于教育现实聚焦微观领域的教育部重点、青年专项项目。整体上看，教育规划中教育管理类课题量在三大基金中立项数最多，占比最高，达到46.7%。（3）教育部人文社会科学（以下简称“人文社科”）项目主要面向全国高校立项，是国家社科项目不可或缺的补充。由表1可知，2007—2017年人文社科涉及教育管理类课题725项，教育学类总课题项目2 714项，占比26.7%。其中，规划、青年、专项、自筹各立项367个、352个、4个、2个项目。从立项数年度走势来看，三大基金大致趋同，都呈现缓慢增加在2012年前后达到峰值后略有起伏的发展态势，可见，教育管理学科处于变动发展状态，学科地位仍需巩固。