《表3 学校体育教学中存在问题评价调查表（%）》

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《江苏省高职类大学生身体素质发展现状及相应对策研究》

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从表3中可以看出，学生在对学校体育教学中存在问题评价中教学内容太单一、健身方法传授欠缺、场地器材不足这3个方面比例偏高。很多高职院校宁愿在学院人才培养、学院基础设施建设、学院实验设备添置等方面花大力气也不愿在学校体育设施方面投入。体育设施投入的不足势必影响体育教学，场地器材的不足导致教学内容单一。大学生进入高校很容易把高中不好的习惯带入大学，学生自主学习能力差，另外高校普遍的“填鸭式”传统教学模式已为师生所习惯，这种教师“包打天下”的教育模式弊病之一就在于忽视了学生主体意识的培养和学生潜在能力、创新精神的开发，更谈不上因材施教、因人而异的个性化教学[3]。