《表2：信息技术课堂教学节奏的调控策略思考》

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《信息技术课堂教学节奏的调控策略思考》

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本环节教学通过一个生活情境再追加一个角色扮演的游戏情境，让学生过了一把特工的瘾，学生脑洞大开，在第一个注意力高峰阶段就将本节课的重难点突破了。在操作任务型的课堂上，可以将最难的知识概念和操作放在这一环节中进行学习体验。