《表1:指向核心素养的历史教学问题设计——以部编教材“两次鸦片战争”一课为例》
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《指向核心素养的历史教学问题设计——以部编教材“两次鸦片战争”一课为例》
高中历史教学活动的设计要指向学生在新情境下的问题解决,始终把问题作为学生发展的载体。学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境,是检验其核心素养水平的重要方面。历史学习往往就是学生在各种复杂的情境中面对问题、解决问题、又发现新问题的循环往复中进行的。在这个过程中,学生体验了探究的快乐,感受到学习的意义,提升了思维的水平,“逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力”,学科核心素养得以落地。
图表编号 | XD00121005500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.11.01 |
作者 | 张胜平 |
绘制单位 | 浙江省义乌中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |