《表2 学业成绩和心理素质对同伴地位的回归分析》

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《中学生心理素质对班级同伴地位的影响：学业成绩的中介作用》

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根据Baron和Kenny提出的中介效应检验程序[22]对学业成绩在心理素质与同伴地位之间的可能中介效应进行分析。首先做预测变量、结果变量和中介变量间的相关，如表1所示，心理素质、同伴地位与学业成绩均存在显著正相关。进一步参照前人的研究方法[22-23]对变量进行三步回归分析考察中介效应是否存在。根据三步回归法，对学业成绩在心理素质和同伴地位之间的中介作用进行了分析检验，第一步进行心理素质对同伴地位的回归分析；第二步进行心理素质对学业成绩的回归分析；第三步进行心理素质和学业成绩对同伴地位的回归分析。在进行三步回归法的同时采用Hayes和Preacher的Bootstrapping中介效应检验方法（设置5000次迭代）[24]，该方法提供中介效应的95%置信区间估计，如果区间估计含有0就表示中介效应不显著，如果区间估计不含0则表示中介效应显著。结果见表2: