《表2 康奈尔大学学术诚信条例的总体要求》

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《循法成德:美国大学生学术诚信培养特征及路径探究》

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从美国大学生学术诚信培养的路径来看，虽然荣誉制度随形成的学术诚信文化和氛围对学生具有一定的约束性，但是其有效性也备受学界质疑。因此，美国大学开始探究学术诚信制度的“他律”化，通过出台相应的学术诚信政策，实现其治理的系统化、规范化、法治化，并强调由教师和行政管理人员来对大学生进行学术诚信教育，对学生的学术不端行为进行严惩。例如，康奈尔大学在其学术诚信条例中首先提出了4个总体要求，然后详细地说明了课程中学术不端行为3个具体层面的表现形式，以及违反相应规定应当承担的惩罚性后果（见表2）[8]。