《表1 教材中语句复杂度与难度等级的皮尔逊相关性结果》

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《中小学汉语阅读文本自动分级技术研究报告》

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利用训练好的最佳语言模型，分别测量四种教材中课文的语句复杂度，结果如图2所示。从图2中不难发现，难度等级与语句平均复杂度有着很强的相关性（详见表1），除A教材为+0.788外，其余三种教材课文平均语句复杂度与难度等级的相关性都达到+0.86以上，并且四套教材之间还存在着较强的相似度。