《表2 三次测量结果的差异比较》
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《幼儿数学能力的发展趋势及其影响因素:追踪研究的证据》
由表1和表2看出,随着时间的变化,幼儿数学测验分数有逐渐增长的趋势,经方差分析,三次测量结果均存在极其显著差异。并且,随着时间的变化,幼儿个体间数学能力的差异渐渐缩小(标准差变小)。
图表编号 | XD0011797100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.07.22 |
作者 | 周静娴、杨宁 |
绘制单位 | 广西科技师范学院教育科学学院、华南师范大学教育科学学院、华南师范大学教育科学学院 |
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