《表1：基于多元智能理论指导下的大学英语网络教学的隐性分层教学》

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《基于多元智能理论指导下的大学英语网络教学的隐性分层教学》

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在隐性地将学生分为ABC三个层次后，教师根据《大学英语课程要求》以及相应的教学大纲确定教学目标。教学目标落实到ABC三个层次的学生身上形成了基础目标、提高性目标和发展性目标。不同层次的学生在读写听说等方面均有不同层次的要求，使其在力所能及的范围里更好地参与学习，保护好他们的学习积极性。