《表1 混合研究设计的有效性》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《公共管理混合研究方法的基本路径》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

资料来源：陈向明编.质的研究方法与社会科学研究[M].教育科学出版社，2000:392-395；伯克·约翰逊.教育研究：定性、定量和混合研究方法[M].马健生，等，译.重庆大学出版社，2015:260.

混合研究设计的有效性不仅要考虑普通研究设计中的有效性问题，还需要考虑定性研究方法和定量研究方法混合过程中出现的新的有效性问题。混合研究方法研究的中心假设是，把定性和定量方法混合起来使用比单一方法能更好地理解和解决研究问题，[24]因此该方法的设计原理也是要实现定量研究和定性研究的优势互补。[25]但在具体应用中，这种优势互补也可能导致新的有效性问题。因此，混合研究方法既要考虑定性和定量研究方法的有效性，还需要考虑两种方法结合所导致的新的有效性问题。具体来说，就定量研究而言，要考虑内部效度、外部效度、统计结论效度和构念效度；[26]就定性研究而言，需要考虑描述型效度、解释型效度、理论型效度以及评价型效度等。[27]而为了解决两种方法结合所产生的新的有效性问题，则需要进一步考虑顺序效度、转换效度和劣势最小化效度[28]（如表1）。