《表1 计算机录入训练：基于刻意练习的计算机录入教学研究》

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《基于刻意练习的计算机录入教学研究》

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围绕目标，设计一些具体任务，具体任务的设计遵循“阶梯递进、易于定位、跳起够得上”的原则。阶梯递进指按照计算机录入训练的难易程度，由简到难设置教学内容；易于定位指在计算机录入教学开始，学生依照自身计算机录入能力，参照设计的教学任务，可以准确定位自己学习的起点；跳起够得上原则是学生每个阶段选择的任务，对于学生来说他通过努力能够完成，不太困难，避免太难导致倦怠和低效，也不是太容易，避免太易使学生失去挑战的兴趣。计算机录入训练任务见表1。