《表2 江苏省职业学校语文教材中的阅读策略统计表》

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《核心素养视域下职业学校实用文阅读教学的现状分析》

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以现行教材前四册的说明类实用文为例，将其阅读策略按1-4册的顺序进行统计，只有第四个单元提到了阅读的策略及应达到的标准。而且，第四册的阅读策略也只停留在提取信息阶段，显现不出阅读策略培养的系统设计和梯度设计（如表2）。