《表1《商务英语听力》课程教学内容设计表》

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《基于工作过程导向的高职“商务英语听力”课程标准构建》

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工作过程系统化的基本要求为导向，以外贸业务流程中的各种活动（项目）为载体，选择与技能集成的教学内容，突出实践环节，达到培养学生职业能力的目的。设计学习情境，重视职业能力培养。课程强调外贸业务专业知识的听说训练，设计了6个学习情境和14个工作任务，通过主题明确的商务英语听说训练，设置仿真的商务情境，在使学生在夯实英语语言基础的同时，在训练中熟悉商务活动，培养工作情境中的商务语言应用能力。“商务英语听力”课程内容的学习情境设计、内容排序、工作任务分及学时分配见表1。